II. stupeň ZŠ
Geometrie: trojúhelník – rovnostranný
3D modelování: Tinkercad – znalost prostředí a ovládání. Výběr těles, nastavení rozměrů těles, vložení textu do tělesa, sjednocení textu a tělesa jako jeden předmět, rotace, zarovnání textu na střed strany tělesa, export objektů do formátu STL.
3D tisk: znalost prostředí v programu PrusaSlicer, do kterého importujeme STL soubor. Znalost vrstev, výplně, orientace objektu. Slicování a vytvoření GCODE souboru, který přeneseme na flash disk.
3D tiskárna: bezpečnost práce s tiskárnou. Dbát na správné zacházení s tiskárnou, aby nedošlo k mechanickému poškození zařízení. Dbáme na bezpečnost v oblasti provozních teplot tiskárny. Základní obsluha tiskárny, zavádění filamentu, čištění, vysunutí filamentu, vkládání flash disku a následné čtení. Zahřívání podložky a trysky před tiskem. Po dokončení sejmutí výrobku, vychladnutí podložky, čištění podložky.
Cílem je se naučit či procvičit znalost hlavních měst Evropy, nebo naopak umět přiřadit k hlavnímu městu správný stát. Pokud by udělali u některého přiřazení chybu, trojúhelník bude natočen špatnou stranu a nebudou na něj navazovat další města či státy. Je tedy důležité postupovat již na začátku správně. Pokud se však chyba vyskytne a návaznost bude narušena, žák si je této chyby schopen všimnout a ihned může řešit opravu, aniž by ho na to musel vyučující upozornit.
3D tiskárna, šedý filament (nebo jiné barvy), program PrusaSlicer, připojení k internetu, vybavení IT učebny (plnohodnotný stolní počítač nebo notebook), flash disk, vytvoření šablony pomocí generátoru na https://schule.paul-matthies.de/Trimino.php. Tady si lze vytvořit dvojice, které mají patřit k sobě. Program to vygeneruje do schématu, ten si vytiskneme na papír a pomocí jasné předlohy tvoříme jednotlivé modely v Tinkercadu.
Příprava:
Výběr vhodné třídy a žáků pro účast na projektu (1h)
Seznámení žáků s projektem (2h)
Tinkercad: založení účtů a otestování funkčnosti (1h)
Práce na projektu
2. Samotný projekt, představení jeho podoby (30min)
3. Projekt trimino – hlavní města. Modelování v Tinkercadu (1h)
4. Průša Slicer – školení (45min)
5. 3D tiskárna Prusa MINI+ (1h)
6. Tisk trimina – hlavní města Evropy (5,5h)
Orientační čas tisku (100% rozměry, výplň 15%, výška vrstvy 0,2mm)
1. soubor (trojúhelník se státy: Německo, Slovensko a Česko)
1_0.15mm_PLA_MINI_33m.gcode
Čas tisku 37min
Každý trojúhelník se tiskne podobně dlouho, čili 9x37min. Celý proces tisku zabere cca 5,5h.
V tomto projektu se žáci naučí (nebo si procvičí) základní funkce programu Tinkercad, přípravu modelu pro tisk a ovládání tiskárny. Dle návodu vytvoří jeden dílec (trojúhelník) pro trimino skládačku.
Hlavní cíle:
• Naučit se základy práce v programu Tinkercad.
• Procvičit si přípravu modelu pro tisk v programu PrusaSlicer.
• Procvičit si ovládání tiskárny Original Prusa MINI+.
Připravte si před začátkem:
Kromě vybavení společného pro všechny projekty budete navíc potřebovat:
• Schéma trimino s hlavními městy a státy.
• Program Tinkercad, který budou studenti používat, není potřeba instalovat, běží ve webovém prohlížeči, stačí navštívit stránku https://tinkercad.com. Aplikace je dostupná pouze s přihlášením. Pro přihlášení samotné si můžete vytvořit nový účet anebo se přihlásit se stávajícím ID od společnosti Autodesk, která tento program poskytuje. Přihlášení není složité, přesto by si ho měl vyučující sám vyzkoušet s předstihem
Scénář postupu při vyučování, krok za krokem
Ve scénáři se opíráme o kapitolu 7. Čas potřebný ke zpracování projektu, viz práce na projektu.
Učitel - výklad a ukázka funkcí, odpovídání na dotazy žáků
Žáci - vyzkouší si funkce programu
2. Projekt trimino – hlavní města Evropy (představení)
Učitel – výklad a ukázka konkrétní podoby, odpovědi na otázky žáků, diskuse
Žáci – dotazy, diskuse
3. Projekt trimino – hlavní města Evropy (modelování v Tinkercadu)
Učitel – vyhledání a vložení trojúhelníku na pracovní plochu
- změna velikosti trojúhelníku jedna. Jedna osa nastavena na hodnotu 75mm a druhá na 64,80. Díky tomu vznikne rovnostranný trojúhelník.
- umístění na podložce v hodnotě 0
- přidání textu na pracovní plochu, úprava velikosti, změna slova a umístění na správnou stranu trojúhelníka.
- pozice textu je o 3mm výš jak horní plocha trojúhelníku
- tímto způsobem opakujeme i na další strany trojúhelníku s příslušným textem
- označení obou objektů a následné sjednocení
- využijeme rotace celého objektu, abychom se přesvědčili, že je objekt správně posazen na pracovní desce
Žáci - jednotlivé kroky po výkladu pedagoga opakují
4. Projekt trimino – hlavní města Evropy (modelování v Tinkercadu
Učitel – vyzve žáky k samostatné činnosti, především aby každý žák nebo alespoň dvojice pracovala na jiném dílku (trojúhelníku)
- neustálá kontrola žáků, že pracují, jak je požadováno
Žáci – přidání tělesa na pracovní plochu
- změna velikosti tělesa, změna rozměrů x, y, z
- rotace tělesa
- přidání textu na pracovní plochu, editace názvu, editace velikosti, vložení na správnou stranu trojúhelníku, sjednocení objektů.
5. Průša slicer – školení
Učitel - výklad a představení funkcí
Žáci – vyzkouší si funkce programu
6. Příprava pro 3D tisk
Učitel – načtení STL souboru, slicování, uložení do formátu GCODE, zkopírování GCODE souboru na flash disk
Žáci – opakují činnost pedagoga
7. Original Prusa MINI+ (školení)
Učitel – výklad s předvedením funkcí
- odpovídá na dotazy žáků, diskuse
Žáci – dotazy, diskuse
8. Samotný 3D tisk
Učitel – příprava 3D tiskárny pro tisk
- výběr GCODE z flashdisku, spuštění tisku
- průběžná kontrola žáků a tisknutého objektu
- kompletace (složení) didaktické pomůcky do zeměpisu, každý si vyzkouší trimino složit na základě vědomostí o hlavních městech Evropy
- odpovídá na dotazy žáků, diskuse
Žáci – dotazy, diskuse
The author hasn't provided the model origin yet.